{"id":3825,"date":"2025-11-03T12:05:58","date_gmt":"2025-11-03T12:05:58","guid":{"rendered":"https:\/\/agrarausbildung-ukraine.net\/?p=3825"},"modified":"2025-11-03T12:05:58","modified_gmt":"2025-11-03T12:05:58","slug":"rechtliche-rahmenbedingungen-der-beruflichen-vorhochschulausbildung-eine-bestandsaufnahme","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agrarausbildung-ukraine.net\/?p=3825","title":{"rendered":"Rechtliche Rahmenbedingungen der beruflichen Vorhochschulausbildung \u2013 eine Bestandsaufnahme"},"content":{"rendered":"<p><em>Am 15. Oktober fand ein Webinar zu dem Thema \u201eRechtliche Rahmenbedingungen der Berufsausbildung an den landwirtschaftlichen Colleges in der Ukraine &#8211; Stand und Perspektiven\u201c statt,<\/em><\/p>\n<p><em>Teilnehmende waren Leitungskr\u00e4fte und Mitarbeitende <\/em><\/p>\n<ul>\n<li><em>der Ministerien f\u00fcr <\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p><em>&#8211; Wirtschaft, Umwelt und Landwirtschaft der Ukraine<\/em><\/p>\n<p><em>&#8211; Bildung und Wissenschaft der Ukraine sowie<\/em><\/p>\n<p><em>&#8211; des Amts des Pr\u00e4sidenten der Ukraine<\/em><\/p>\n<ul>\n<li><em>des Wissenschaftlich Methodischen Zentrums f\u00fcr Aus- und Hochschulbildung<\/em><\/li>\n<li><em>der vier Pilotcolleges und <\/em><\/li>\n<li><em>des Team FABU.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p>Im Rahmen des Webinars wurden die Ergebnisse der Studie zum Stand der aktuellen Gesetzgebung und zur Organisation der beruflichen Vorhochschulbildung in der Ukraine, die im Rahmen des ukrainisch-deutschen Projekts &#8222;F\u00f6rderung der Berufsausbildung an der Agrarcolleges der Ukraine&#8220; (FABU) durchgef\u00fchrt wurde, vorgestellt und diskutiert.<\/p>\n<p>In seinem Eingangsstatement stellte Herr Zelenyi, Amtierender Direktor am Fachcollege agrar Werkhnjodniprowsk der Staatlichen Universit\u00e4t f\u00fcr Agrarwirtschaft Dnipro, die Ergebnisse der Studie vor. (<a href=\"http:\/\/agrarausbildung-ukraine.net\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/Vortrag-Zelenyi-am-15.10.2025_DE.pdf\">Vortrag Zelenyi am 15.10.2025_DE<\/a>) Seine Ausf\u00fchrungen untergliederte Herr Zelenyi in folgende drei Zeitr\u00e4umen:<\/p>\n<ul>\n<li>Rechtliche Regelung der Organisation der Ausbildung an den landwirtschaftlichen Colleges vor Beginn der Umsetzung des FABU-Projekts im Jahre 2017.<\/li>\n<li>\u00c4nderungen in der Gesetzgebung der Ukraine im Bereich der landwirtschaftlichen Ausbildung w\u00e4hrend der Umsetzung des FABU-Projekts (2017 &#8211; 2025).<\/li>\n<li>Durch das Projekt initiierte Ideen zu inhaltlichen und rechtlichen Ver\u00e4nderungen im Hinblick auf eine nachhaltige Entwicklung der Agrarcollegeausbildung.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Die Studie basiert auf einer Analyse einer Vielzahl von Rechtsvorschriften im Bereich der landwirtschaftlichen Ausbildung in retrospektiver, aktueller und perspektivischer Hinsicht. \u00a0Nach Ansicht von Herrn Zelenyi liegt die bisherige Arbeit des FABU-Projektes im Zeitablauf ein durchdachter \u201eroter Faden\u201c zu Grunde, der konsequent umgesetzt wird\/wurde. Dieser liefert damit auch die Begr\u00fcndung f\u00fcr die Notwendigkeit der Realisierung\/Durchf\u00fchrung einer III. Projektphase des Projekts &#8222;F\u00f6rderung der Berufsausbildung in der Agrarcolleges der Ukraine&#8220; (FABU).<\/p>\n<p>Im Rahmen der Diskussion betonte Frau Ishchenko, Direktorin des WMZ VFPO, die Bedeutung des Beitrags des FABU-Projekts bei der Konzeption, Erstellung und Einf\u00fchrung neuer Standards f\u00fcr die Ausbildung von Fachkr\u00e4ften in den Fachcolleges der Ukraine. Des Weiteren wies sie darauf hin, dass w\u00e4hrend der bisherigen Projektlaufzeit insgesamt neun Fachinformationsfahrten organisiert und durchgef\u00fchrt wurden. Des Weiteren wurden in der bisherigen Projektarbeit wurden als 70 Lehr- und Lernmodule zu aktuellen Themen konzipiert und ausgearbeitet und in den Lehrbetrieb eingef\u00fchrt. F\u00fcr eine zeitgem\u00e4\u00dfe Unterrichtsgestaltung Materialien zu modernen Arbeitstechniken zu mehr als 20 didaktischen Themen erarbeitet und den Lehrkr\u00e4ften vorgestellt. Dar\u00fcber hinaus erfolgte eine Einweisung\/Einf\u00fchrung in in die praktische Anwendung. Insgesamt wurden mehr als 70 ein- oder mehrt\u00e4gige Seminare\/Webinare durchgef\u00fchrt, in denen mehr als 1500 Lehrkr\u00e4fte fortgebildet wurden. Ferner konnten mehr als 250 Studierende ein 6-monatiges Technologisches Praktikum auf landwirtschaftlichen Betrieben in S\u00fcddeutschland absolvieren.<\/p>\n<p>Iryna Shumik, Generaldirektorin des Direktats f\u00fcr Berufsbildung des Ministeriums f\u00fcr Bildung und Wissenschaft der Ukraine, Svitlana Kretovych, Leiterin der Abteilung f\u00fcr Bildung und Wissenschaft der Hauptabteilung f\u00fcr Innen- und humanit\u00e4re Politik des Direktorates f\u00fcr Innen- und humanit\u00e4re Politik des Amtes des Pr\u00e4sidenten der Ukraine, Olena Kovtun, stellvertretende Generaldirektorin der UCAB f\u00fcr die Zusammenarbeit mit landwirtschaftlichen Hochschulen und Forschungseinrichtungen sprachen in ihren Diskussionsbeitr\u00e4gen dem FABU-Projekt ihren Dank und ihre Anerkennung f\u00fcr die geleistete Arbeit aus. Das FABU-Projekt sei in den vergangenen Jahren im Transformationsprozess der beruflichen Ausbildung ein wichtiger Ideengeber gewesen. Nach Aussage der Genannten habe das Projekt bei der Neugestaltung der betrieblichen Vorhochshchulbildung eine wichtige Arbeit geleistet und wertvolle fachliche Inputs geliefert. Ein Beispiel hierf\u00fcr seien die ersten Entwicklungsschritte der beruflichen Ausbildung in der Ukraine in Richtung einer dualen Ausbildung.<\/p>\n<p>Anatolii Lytvynenko, Direktor des Agrotechnischen Fachcollege Glukhiv der Nationalen Agraruniversit\u00e4t Sumy, betonte, dass die Teilnahme seines Colleges am Projekt &#8222;F\u00f6rderung der Berufsausbildung in den Agrarcolleges der Ukraine (FABU)&#8220; wichtige Erfahrungen bei der Organisation qualitativ neuer Bildungsprozesse f\u00fcr die Studierenden gebracht habe.<\/p>\n<p><em>Konkret stellte Herr Lytvynenko, fest: \u201eWir haben nicht nur gesehen, wie Bildung in Deutschland funktioniert, sondern konnten dadurch auch in unseren Lehrpl\u00e4nen und Berufsprogrammen R\u00e4ume f\u00fcr die Kombination f\u00fcr die Vermittlung theoretischer Kenntnisse und praktischer Fertigkeiten schaffen. Durch eine Reihe von Workshops mit praktischen Elementen hat sich das Niveau der Lehrt\u00e4tigkeit an meinem College deutlich verbessert. Dank der deutschen Partner konnte dar\u00fcber hinaus auch die materielle und technische Basis unseres Colleges deutlich verbessert werden&#8220;. Herr Lytvynenko, sieht als n\u00e4chstes die Notwendigkeit weitere Innovationen einzuf\u00fchren. Als Beispiel f\u00fchrte er Kurzzeitschulungen f\u00fcr kleine und mittlere Landwirte an. Er sieht darin. Dies ist ein Beispiel f\u00fcr neue Aktivit\u00e4ten\/Trends in der Entwicklung seiner Bildungseinrichtung.<\/em><\/p>\n<p>Projektleiter Hans Georg Hassenpflug fasst zusammen, dass es f\u00fcr ihn wichtig war, dass alle Vertreter\/Vertreterinnen der verschiedenen am Prozess der Neugestaltung der beruflichen Vorhochschulbildung beteiligten Einrichtungen und Organisationen \u00fcber den aktuellen Stand der Projektarbeit informiert wurden, \u00fcber die bisher erzielten Projektergebnisse diskutieren und ihre Meinung zu den weiteren Entwicklungsschritten in der beruflichen Vorhochulausbildung \u00e4u\u00dfern konnten. Er bedankt sich bei allen Teilnehmenden f\u00fcr die stets partnerschaftliche und konstruktive Zusammenarbeit.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Am 15. 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