Друга фаза німецько-українського спільного проекту FABU, розпочавшись установчою нарадою 9 лютого 2022 року, була успішно офіційно завершена фінальною конференцією 29 січня 2026 року.

Під назвою «Сприяння розвитку професійної освіти в аграрних коледжах України (FABU)» у серпні 2017 року розпочалася перша фаза двостороннього коопераційного проекту. Друга фаза, яка розпочалася 1 грудня 2021 року та завершилася 31 грудня 2025 року, після чотирьох років реалізації, досягла гарних результатів: були розроблені, апробовані та впроваджені в практику новаторські концепції організації фахової передвищої освіти. Остання фаза проекту, що фінансувався Федеративною Республікою Німеччина, мав загальний бюджет у розмірі близько 2,13 млн євро.

Міцне партнерство

Політичним партнером проекту з німецького боку було Федеральне Міністерство сільського господарства, продовольства та регіональної ідентичності Німеччини (BMLEH). З боку України політичними партнерами проекту були Міністерство аграрної політики та продовольства України (MAPE), яке у 2025 році було інтегровано до Міністерства економіки, довкілля та сільського господарства України (Мінекономіки), а також Міністерство освіти та науки України (Міносвіти). Реалізацією та виконанням другої фази проекту з німецького боку займався консорціум (ARGE), до складу якого входили ADT Project Consulting GmbH (ADT) у Бонні та Товариство з управління проектами та процесами в аграрній економіці (PPMA) у Трісдорфі. Керівництво ARGE здійснювалося ADT.

Партнерами та отримувачами послуг з українського боку були державна установа «Науково-методичний центр вищої та фаховї передвищої освіти» (НМЦ ВФПО) та чотири аграрні коледжі в Глухові, Іллінцях, Мирогощі та Липковативці, підпорядковані Міносвіти, а також чотири державні навчальні центри Мінекономіки у Волині, Одесі, Рівному та Харкові.

Після чотирьох років інтенсивної діяльності та плідної співпраці команда проекту та його партнери досягли чудових результатів. Досягнення були висвітлені та відзначені в рамках онлайн-заходу з нагоди завершення проекту 29 січня 2026 року. Бірґіт Майєр-Штайн, виконавча директорка ADT, виступила модератором заходу, в якому взяли участь 37 представників міністерств, навчальних закладів, бізнесу та інших партнерів проекту.

Проект виконав свої завдання!

У своїх вітальних промовах Стефан Фрамке, представник відділу BMLEH, відповідальний за міжнародні проекти, та Поліна Іващенко, заступник директора департаменту сільського розвитку Мінекономіки, високо оцінили досягнення цього важливого проекту, спрямованого на модернізацію та інтернаціоналізацію освіти в аграрних коледжах та державних навчальних центрах України. Незважаючи на величезні виклики та частково складні умови, спричинені війною, вдалося досягти значних результатів.

Заключний аналіз – план перевиконано

Протягом останніх чотирьох років команда проекту доклала значних зусиль, щоб адаптувати як практичну підготовку в пілотних коледжах за обраними спеціальностями (рослинництво, тваринництво, ветеринарна медицина, сільськогосподарська техніка та електротехніка), так і підвищення кваліфікації в державних навчальних центрах до вимог міжнародних стандартів та потреб ринку праці. У центрі уваги проекту стояла мета формування у здобувачів освіти компетенцій, необхідних в професійній діяльності (ключові слова: відповідальність, самостійність). Для цього, серед іншого, було зроблено наступне:

  1. Разом з українськими партнерами переглянуто навчальні програми для п’яти спеціальностей
  2. Оновлено навчальний зміст та розроблено нові навчальні модулі (наприклад, цифровізація в сільському господарстві). Загалом, було переглянуто або розроблено 80 навчальних модулів із фаховим контентом, а також ініційовано, розроблено, опрацьовано, протестовано та затверджено для практичного використання 25 навчальних модулів для самостійного навчання.
  3. Проведено навчання та підвищення кваліфікації фахівців і викладачів у пілотних коледжах, державних навчальних центрах та на обраних сільськогосподарських підприємствах. Загалом понад 1657 викладачів і фахівців пройшли навчання з профільних тем. Також було організовано чотири навчальні поїздки до Німеччини з різних профільних тем.
  4. Крім того, було проведено вісім аналітичних досліджень та розроблено низку практичних рекомендацій. Серед тем були, зокрема:
    • Аналіз нормативно-правових актів у сфері фахової передвищої освіти
    • Розвиток та інституціоналізація додаткових складових сучасної освіти дорослих
    • Удосконалення освітніх компонентів в освітньо-професійних програмах аграрних фахових коледжів України. Дорожня карта.
    • Підвищення кваліфікації та перепідготовка викладачів в аграрних коледжах України
  5. Окрім навчальних модулів, було опубліковано понад 147 фахових статей для інтернет-спільноти та спільноти Facebook та понад 100 публікацій (фахові статті, роздаткові матеріали, посібники тощо), а також прочитано близько 40 фахових лекцій на тему «Професійна освіта».

Крім того, проект зробив важливий внесок у перегляд навчальних планів та програм, завдяки чому вони були затверджені для тестування в пілотних коледжах.

Особливо важливим результатом проєкту була підтримка українських партнерів у вдосконаленні практичної професійної підготовки. Центральним елементом у цьому процесі була технологічна виробнича практика на сільськогосподарських підприємствах. Вона була повністю удосконалена (терміни, зміст тощо). У 2023, 2024 та 2025 роках 1729 студентів пройшли 4-місячне технологічну практику в новому форматі, а 93 студентам було надано можливість пройти 6-місячне стажування в Німеччині.

Крім того, було організовано та проведено чотири навчальні поїздки до Німеччини, під час яких високопоставлені делегати та викладачі обмінювалися досвідом з різними німецькими державними установами (міністерствами, коледжами, аграрними школами тощо) та підприємствами, обговорювали практичні виклики або проходили навчання з фахових тем.

Завдяки зазначеним вище заходам викладачі та здобувачі освіти змогли отримати важливий новий професійний досвід як на національному, так і на міжнародному рівні та розширити свої фахові знання. Таким чином вони набули статусу зразкових прикладів-учасників освітнього процесу для нової концепції організації навчання. Зокрема, студентам було запропоновано ознайомитися з широким спектром професійних можливостей, які відкриває нова концепція.

Висновки: що ми маємо усвідомити з цього проекту?

Результати оцінювання показують, що проект частково перевершив свої основні завдання і був оцінений як високоуспішний всіма опитаними цільовими групами – викладачами, студентами, випускниками та підприємствами-партнерами. Незважаючи на обмеження, пов’язані із загальною та політичною ситуацією, у другій фазі проекту FABU вдалося значно перевищити цілі та результати, сформульовані в проектній заявці та технічному завданні. Для забезпечення сталого успіху та реалізації чітко визначеного потенціалу стратегічно важливим є продовження проекту.

В ході зовнішньої моніторингу проект отримав високу оцінку за дуже професійну та прагматичну реалізацію, а проектна команда – за високу зацікавленість у впровадженні різних заходів. Оцінка показує, що проект є надзвичайно успішним і має значний позитивний вплив на практичну аграрну освіту в Україні. Виявлені сильні сторони формують міцну основу, а виклики обумовлюють чіткий стратегічний план дій на майбутнє. Детальні рекомендації щодо дій – від модернізації навчальних матеріалів та обладнання коледжів, через професіоналізацію партнерств, до масштабування на національному рівні – дають можливість закріпити досягнуті успіхи та започаткувати системні зміни у фазовій передвищій освіті в Україні. Тому продовження проекту було б не тільки логічним наслідком досягнутих успіхів, а й стратегічною інвестицією в майбутнє українського аграрного сектору та його висококваліфікованих фахівців.

Більш детальну інформацію про проект FABU, виступи (презентації PowerPoint) та загальну інформацію про захід, присвячений завершенню проекту, можна знайти на веб-сайті проекту (http://agrarausbildung-ukraine.net/).

На підтвердження визнання високої якості результатів, протягом найближчих тижнів на веб-сайті буде опубліковано ще дві фахові статті (орієнтовні теми: оцінка проектів та концепції подальшого розвитку правової бази фахової передвищої освіти).

На завершення: моє особисте емоційне заключне слово на завершення проєкту

Шановні колеги!

Шановні пертнери та прихильники проєкту!

Сьогодні ми провели онлайн-захід, щоб відсвяткувати завершення проекту FABU – і ні, цього разу це не кінець, як у серіалі Netflix, після якого ви думаєте: «Що? Це все?» – а справді гарний кінець, із щасливим фіналом, оплесками, але, на жаль, без спільного нетворкінгу з кавою та тістечками.

Спочатку у нас був план. Чіткий, структурований, досконало продуманий план… який протримався приблизно стільки ж, скільки типове новорічне звернення.

Ледве ми розпочали роботу, як напад російської федерації на Україну перекреслив усі наші плани.

Ми переносили терміни, скасовували та знову призначали зустрічі, переписували переліки важливих справ – і все одно встигли все зробити. Це було як у кулінарії: не всі інгредієнти є, але в підсумку все одно смачно.

Ми навчилися: командна робота означає, що коли щось йде не так, ми разом сміємося, а коли все виходить, ми разом радіємо.

Моя дещо інша «статистика проекту» виглядає так:

  • Випито кави: кілька тисяч чашок
  • Надіслано листів: здається, мільйон (з них більше 50 % зі змістом «є одне коротке питання…»)
  • Зустрічі: їх було так багато, що тепер ми всі маємо ступінь доктора наук з «виживання у відеоконференціях».
  • Знайдено рішень: безліч – часто за п’ять хвилин до дедлайну

Велика подяка всім, хто взяв участь у цьому – тим, хто завжди був пунктуальним, і тим, хто показав нам, що креативність іноді важливіша за пунктуальність. Тим, хто розумів кожну таблицю Excel, і тим, хто робив вигляд, що розумів.

Цей проект показав нам усім: ми як команда можемо досягти будь-чого — за умови, що у нас є достатньо кави, гумору та план Б. А якщо знову нами захоче опанувати стрес: ми знаємо, що разом ми можемо вижити навіть під час реалізації проекту.

Я хотів би скористатися завершенням проекту, щоб висловити вдячність деяким особам. Я б хотів вручити нагороду:

  • за виняткові здібності до «багатозадачності» Бірґіт Майєр-Штайн
  • за «креативні рішення» Сабріні Ландманн
  • за «мистецтво імпровізації» Тетяні Іщенко
  • за «візіонерські концепції української фахової передвищої освіти» Володимиру Зеленому
  • за «майстра порятунку дедлайнів» Андрію Геті та
  • за «Кращу команду» всім учасникам проекту FABU

На завершення я хотів би процитувати Луїзу Мей Олкотт, американську письменницю (1832-1888). Вона сказала: «Щоб розпалити вогонь, потрібно два кремнієві камені». Проект FABU є яскравим прикладом цього.

Ханс Георг Хассенпфлуг

Керівник проєкту