Система освіти в Україні – ключові моменти

З 2012 року повна загальна середня освіта в Україні складається з одинадцяти шкільних років (див. Рисунок 1).

Вона поділяється на

– чотири роки початкової освіти,

Початкова школа – це перша загальна обов’язкова школа. Наприкінці початкової школи проводиться іспити з української мови та математики.

– п’ять років базової середньої освіти (I рівень середньої освіти)

У базовій середній освіті після початкової школи немає поділу на різні типи шкіл, як у Німеччині. Базова освіта завершується державними випускними іспитами.

Успішне завершення дев’ятирічної загальної освіти дає учневі право відвідувати профільну середню школу або розпочати програму професійного навчання.

– два роки профільної середньої освіти (IІ рівень середньої освіти)

Після базової середньої освіти можна отримати профільну середню освіту з державною підсумковою атестацією (10 та 11 класи, з 2030 року також 12 клас).

Після набуття базової середньої освіти перед багатьма молодими людьми постає питання: який освітній шлях/професія підходить саме мені? Важливо зважити всі варіанти:

Отже, вибір освітньої траєкторії та/або майбутньої професії після закінчення середньої школи є одним з найважливіших рішень, з яким стикається молодь в Україні. Воно є надзвичайно важливим, оскільки професія має екзистенційну економічну, соціальну та психологічну функцію і є необхідною для інтеграції в суспільство.

Негативний досвід у процесі вибору професії може мати серйозні наслідки для подальшого розвитку молодих людей. Наслідки можуть включати, наприклад, викривлену самооцінку, відчуття безсилля та суспільну стигматизації. Успіх у виборі кар’єри, таким чином, має безпосередній вплив на інші сфери життя та на формування ідентичності молодої людини. Тому не дивно, що перехід від школи до роботи часто сприймається як критичний перехід.

Рисунок 1: Шкільна система в Україні, Джерело: Німецька школа в Києві, www.deutsches schulportal.de, Графіка: H. Anders

Негативний досвід у процесі вибору професії може мати серйозні наслідки для подальшого розвитку молодих людей. Наслідки можуть включати, наприклад, викривлену самооцінку, відчуття безсилля та суспільну стигматизації. Успіх у виборі кар’єри, таким чином, має безпосередній вплив на інші сфери життя та на формування ідентичності молодої людини. Тому не дивно, що перехід від школи до роботи часто сприймається як критичний перехід.

Професійна орієнтація – це процес, який має кілька сторін: З одного боку, є молоді люди, яким потрібно зорієнтуватися, визначити власні інтереси та дізнатися про свої навички та цілі. З іншого боку, існують складні запити, вимоги і правила ринку праці, соціального середовища (наприклад, очікування батьків) і суспільства з його нормами і правилами. Все це необхідно координувати та гармонізувати. Описані вище суперечливі пріоритети підкреслюють важливість вибору кар’єри в житті людини.

Деякі люди мають чітку відповідь на питання «Ким ти хочеш бути?» ще в початковій школі і залишаються вірними своєму рішенню протягом багатьох років, якщо не до кінця життя. Інші ставлять собі це питання знову і знову через певні проміжки часу і завжди відповідають на нього по-різному. Вони пробують себе в різних сферах і більш-менш успішно опановують кожну нову професію.

Деяким людям важко зосередитися на чомусь одному, бо багато речей здаються їм цікавими; іншим складно зрозуміти власні бажання і розпізнати свої таланти.  Якщо учні зволікають з вибором професії або програми навчання, це не означає, що вони ліниві. Можливо, вони просто не знають, як підійти до такої фундаментальної теми.

Вибір професії в умовах воєнного часу створює ще більші виклики для учнів в Україні. Адже значна частина навчання не відбувається за звичайними стандартами/умовами, так як уроки та практичні зайняття з відвідуванням освітнього закладу часто скасовані. Зміст навчання доводиться адаптувати. Нові методики викладання та навчання застосовуються без апробації.

Проєкт «Сприяння розвитку професійної освіти в аграрних коледжах України – FABU», адреса: вул. Смілянська, 11, 03151 Київ, Україна E-Mail: [email protected]

разом з українськими партерами:

– Науково-методичний центр вищої та фахової передвищої освіти (НМЦ ВФПО), Адреса: Смілянська 11, 03151 Київ, Україна, E-Mail: [email protected]

– Глухівський агротехнічний фаховий коледж Сумського НАУ, Адреса: вул. Терещенків 36, 41400 Глухів, Сумська область, Україна, E-Mail: [email protected];

– Іллінецький аграрний фаховий коледж, Адреса: вул. Студентська 2, 22700 Іллінці, Вінницька область, Україна, E-Mail: [email protected]

– Мирогощанський аграрний фаховий коледж, Адреса: вул. Студентська 1, 35624 Мирогоща, Рівненська область, Україна, E-Mail: [email protected]

– Липковатівський аграрний фаховий коледж, Адреса: вул. Доценка 1, 63221 Липковатівка, Харківська область, Україна, E-Mail: [email protected]

скористався можливістю підтримати молодь серією репортажів на тему «Мій шлях в освіті / в кар’єрі», щоб допомогти їй успішно опанувати процес професійної орієнтації.

Нелегко зорієнтуватися у розмаїтті пропозицій та можливостей. Саме тому молоді люди часто шукають і потребують підтримки. Спектр профорієнтаційних послуг для них тим більше важливий, що їм доводиться обирати освітній шлях чи професію у віці, коли вони ще не мають достатнього життєвого досвіду, а в міру дорослішання стикаються з новими викликами в інших сферах життєдіяльності.

Тому протягом наступних кількох тижнів/місяців на нашому сайті з нерегулярними інтервалами з’являтимуться статті та практичні приклади щодо пошуку роботи або кар’єри. Ми хотіли б оживити процес вибору кар’єри за допомогою досвіду колишніх студентів та презентації їхніх власних кар’єр.